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    廬江二中二赴全國十大名校河北省衡水中學考察報告

    作者:xzb 發布時間:2013/8/27 10:13:38 點擊數:1541 字號:

    2012年2月24—26日,正值農歷早春二月,廬江二中第二批考察組考察了全國十大名校衡水中學。

    (2009年二月廬江二中蔣廬生校長親率14人第一批赴衡水中學考察)

    河北的早純二月刮著凜冽的寒風,河面上還結著厚厚的冰層,但衡中校園里卻處處涌動著滾滾春潮。25日來自全國21個?。▍^)的1600余人參加了第12屆全國高中教師專業發展論壇暨高三教學策略研究衡水中學現場會。校黨委書記、校長張文茂介紹了衡水中學學校概況及2011年取得的成績。還請了全國著名教育專家、南京師范大學心理學博士、博士生導師趙凱作了“高考必勝的八大心理法寶”專題講座,衡水中學高三年級部主任鞏建英介紹了衡水中學教育教學管理經驗,會間觀摩了學生們的跑操,觀看了衡水中學專題片。下午,分9個分會場聽取了衡水中學高三骨干教師分九個學科詳細解讀了二、三輪復習備考策略。26日我們深入課堂觀摩了衡水中學的課堂教學,近距離地接觸了衡中師生,還與衡水中學校級領導、中層干部互動交流。其“神話般的教學成果”、“激情澎湃的精氣神”,、“強烈的品牌意識”、“充分的辦學自主權”、 “奪首爭星”消除職業倦怠感、“追求卓越的品質”、 “把細節做到極致才是最高境界” “踏石留印,抓鐵有痕”的精神,在我們心靈深處產生了巨大的震撼……。

    (2012年廬江二中一行18人二赴衡水中學)

    一、衡水中學教育被教育界譽為“一個教育的神話”

    衡水中學始建于1951年,是河北省首批示范性高中。學校占地230畝,有500余名教職工,5000余名學生。近年來,學校按照“求真務實、質量第一”的指導思想,以 “建中華名校、育民族英才”的辦學目標,切實圍繞素質教育這一主線,牢牢把握改革創新這一關鍵,大力轉變教育思想,全力踐行五大理念,努力提升管理品位,激活了自主創新欲望,激發了文化創造活力,推進了學校的科學和諧發展。自2005年至今,學校先后獲得全國文明單位、全國教育系統先進集體、全國教育科研先進集體、全國五四紅旗團委、全國五一勞動獎章、全國三八紅旗集體、全國和諧校園先進學校等40多項國家級榮譽。衡水中學引起了全國基礎教育界的廣泛關注,《人民日報》、《人民教育》等20余家知名媒體先后多次向全國詳細介紹學校辦學經驗,30個省、市、自治區的16萬余名教育工作者先后到??疾?,對衡中鮮明的育人特色都給予了高度評價。

    表1、 2005-2011年衡中考入清華、北大學生人數統計表(衡水人稱“清北生”)

    年份

    2005

    2006

    2007

    2008

    2009

    2010

    2011

    人數

    35

    42

    35

    60

    51

    78

    70

    表2、 2005-2012屆衡中奧賽獲得省級一等獎學生人數統計表(獲保送生資格)

    年份

    2005

    2006

    2007

    2008

    2009

    2010

    2011

    2012

    人數

    6

    7

    11

    28

    29

    69

    73

    68

    表3、 2011年高考衡水中學勇奪河北省12連冠

    2011年高考河北省高考文、理科狀元雙雙花落衡水中學。高媛同學以655分的優異成績勇奪河北省高考文科狀元; 王亞玉同學以713分的優異成績勇奪河北省高考理科狀元。

    2011年高考

    河北省前10名

    河北省前20名

    河北省前100名

    河北省前200名

    文科

    理科

    文科

    理科

    文科

    理科

    文科

    理科

    衡水中學人數

    7

    6

    16

    12

    60

    43

    92

    81

    二、“衡中現象”探秘

    1、“教育先行—— 傾力打造衡水教育品牌。

    衡水市地處冀中平原,是黃河、海河長期沖積形成的漏斗型地質,雖名曰“衡水”,但長年缺水,土壤鹽堿化,國家級濕地保護區占地42.5平方公里的衡水湖每年需要二次從黃河引水。衡水市下轄8縣一區,全市430萬人口包括桃城區(市區)46萬人喝的還是苦咸水,可以說衡水市資源貧乏,土壤貧瘠,下轄武強縣等縣是國家級貧困縣。市委、市政府始終把教育作為立市之基、民生之本,努力改善辦學條件,優化教育資源配置,提高教育教學質量。把“衡水教育”打造成為與“衡水老白干”、“衡水湖”齊名的“新衡水三絕”。

    衡水中學和衡水二中等名校都以“名校辦民?!钡哪J浇⒘诵滦^,對北京、山東、江蘇、安徽等地的“外來生”實施高收費(衡水中學東校區的滏陽中學每生高達三萬元),做大做強了衡水教育,政府從不干預。學??梢宰灾靼l放教職工獎金福利。張文茂校長在交流會上說“一流的教學質量就應該有一流的福利待遇,在河北省如果那個學校福利比衡中高,我們在第一時間就超過它?!?/span>

    2、給學生終身難忘的教育”——浸潤骨髓的精氣神

    衡水中學倡導“給學生終身難忘的教育” 的新理念,世界上究竟什么可以讓人終身難忘呢?全國各地的學校絡繹不絕地前來取經,最終都認為衡中有一種“不可復制”的無形精神力量,那就是深入骨髓的浸潤——校園文化,她是學校的靈魂,衡中人稱之為“激情”,他們說“激情決定成就?!爆F任衡水市委書記劉可為高度評價為“精氣神”,并號召全市的干部都應該有這種精氣神?!读羷Α分欣钤讫埶鶐У莫毩F就是有這種“精氣神”才所向披靡。衡中的“精氣神”可以從跑操感受到。

    衡水中學跑操場面十分震撼,筆者驚訝地發現,眼前的隊伍遠非“整齊”可以形容。每班的隊伍都緊湊而嚴密,一致的間距,一致的步伐,一致的速度,簡直就是現代的“斯巴達克方陣”。驚訝和贊嘆還沒說出口,驀地,聽見炸雷似的口號聲在耳畔響起: “放飛青春,勇攀高峰”、 “超越自我,挑戰極限”、 “高歌猛進,勇往直前” 、“自強不息,志與天齊” ...... 各班的口號都不一樣,此起彼伏的口號聲如春雷滾滾。無論男生還是女生,聲音一樣嘹亮,一樣激越,仿佛是從胸腔里迸發出來的。 這既是對身體的喚醒,也是一種精神激勵。在緊張的學習生活中,激情澎湃的口號既是青春的錚錚誓言,也是宣泄精神壓力的好形式,青春的激情會讓人永遠銘記。在衡水中學,在參觀者的眼中,已不是簡單意義上的一種課間活動,而是一種精神的展示,是一道亮麗的風景。

    (衡水中學跑操場面十分震撼,參看鏈接衡水中學跑操視頻)

    3、 “榜樣是用來超越的”——追求卓越

    衡中校園有一個很大的“諾貝爾科學獎”展廳,陳列著百年來500位獲獎科學家的生平、業績及部分獲獎者給中國青少年的來信和致詞。課余時間,學生們常在這里流連,感悟大師的教誨?!皩W生的成長離不開榜樣的引領,身邊真實生動的教育資源,往往有更強的說服力和感召力?!笨萍季扌堑墓饷⒐倘昏矈Z目,但離學生太遙遠,學校開展學生身邊的“每周之星”評選,每個年級的教學樓中,都有一塊“每周之星”展板,神采飛揚的照片和個性十足的自我介紹,吸引著師生的目光。在各方面表現突出的學生,都可能當選,有學習之星、希望之星、奮斗之星、紀律之星、奉獻之星、惜時之星……在衡中,每個學生都可以通過努力去成為“明星”,得到全校學生的掌聲和仰慕之情,無疑會極大地激發學生的信心,比起那些諾貝爾獎獲得者,學生的成就也許微不足道,但這份成功體驗,同樣會伴隨他們終生,走向更大的輝煌。多元的評價標準準確無誤地給學生更多展示的舞臺和更廣闊的成長空間。衡中學生語出驚人“榜樣不是用來膜拜的,是用來超越的”。我們接觸的衡中學生并不是想象中的那種“書呆子”,他們的臉上充滿自信灑滿陽光。

    4、“把細節做到極致”——精細化管理

    在衡中每件事都做到精細化。以考試為例,衡中實行“一周雙測”(每周星期二、星期日), “自習考試化,考試高考化?!泵恐芸际裁磳W科、怎么考都有精細的安排,考試一律自行命題、嚴格審題、學科組長簽名批準,在試卷上要注明命題人、審題人姓名;絕不允許用市場成品卷??荚囈宦砂凑崭呖家髥稳藛涡谢旌暇幣抛?,每次考試學校都組織網上集體評卷,向規范要分,并在電腦上很快做出各項統計分析,精細到每道題的出錯率都有反饋,便于指導教師評卷,每班均分、每題得分都有反饋。每次評卷都有明確的要求:一要講知識點、二要講方法、三要講思想;不僅要讓做錯的學生知道錯在哪,更要讓做對的學生有所收獲。其“踏石留印、抓鐵有痕”的精神給我們留下了深刻印象。

    三、考察給我們的幾點啟示

    1、落實“教育先行”戰略,給教育充分的自主權

    衡水教育被打造成“新衡水三絕”。廬江山清水秀、礦產豐富、人杰地靈,有120萬人口,素有勤耕好學的美德,相比衡水擁有很多自然優勢和人文優勢。廬江剛融入省會城市合肥,政治經濟上又帶來了最佳的發展機遇。只要落實“教育先行”戰略,把廬江教育當作品牌來打造,給廬江教育一定的自主權,至少可以把廬江教育名片在合肥市打出去;把人口大縣轉化為人才大縣。

    2、鼓勵多渠道辦學,給學校更大的發展空間

    衡水教育的發展經驗告訴我們“名校辦民?!笔且粭l很好的發展之路,六安毛毯廠中學也有成功的經驗。廬江二中和廬江八中合作辦學,在廬江邁出了第一步,希望得到領導的重視、政策的扶持和社會輿論的支持,使合作辦學的步子再快一點。

    3、“奪首爭星”,消除職業倦怠感

    幸福是人生的第一追求?!?衡中開展“幸福課堂”示范課教學活動,讓老教師領略幸福歸屬感。還開展了“榮譽申報制”,在不同年齡段教師中展開“奪首爭星”活動,工作16年以上的教師可申報“首席教師”、“首席班主任”,以及“星級教師”評選活動,消除職業倦怠感,激勵每個教師都有自己的職業追求。我縣開展的高中各學科“十大名師”評選等系列活動也有力地促進了教師職業追求;我校要抓住當前實行績效工資制的契機,建立起完善的教師評價考核激勵機制。

           2012年2月28日夏則寶

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